Die Institution Schule hat viele Aufgaben und eine davon ist es, junge Menschen auf ihre Berufsrolle vorzubereiten. Das ist unter den derzeitigen Umständen nicht immer ein Zuckerschlecken, nichtsdestotrotz haben wir es den achten Klassen des GGJR möglich gemacht!
Am Donnerstag, den 22. April 2021 fand der Girls‘ and Boys’ Day an unserer Schule – vielmehr in unserer hauseigenen Videokonferenz – statt. Der Girls‘ and Boys‘ Day am GGJR! weiterlesen
Internationaler Tag gegen Rasissmus am 21. März
Erschreckend, wie häufig Jugendliche heute noch mit Rassismus und Diskriminierung konfrontiert werden. Für einige ist es schon zur Normalität geworden – etwas, worüber es sich schon gar nicht mehr aufzuregen lohnt.
Zum internationalen Tag der französischen Sprache am 21. März jeden Jahres möchten wir diese wunderbare Sprache in Schule und Unterricht einmal genauer vorstellen.
Warum sollte man Französisch lernen?
Ein Grund zum Feiern!
« La langue française est célébrée ainsi, car célébrer cette langue signifie reconnaître le potentiel de la langue et de la culture, rassembler les peuples, créer des espaces de solidarité et de compréhension mutuelle, réfléchir ensemble à notre avenir commun. » (Französischkurs der Klasse 9) Parlez-vous français? weiterlesen
Pünktlich zum 8. März erscheint die Projektzeitung der Klasse 8a mit einigen Gastbeiträgen aus der EF. Die Artikel stehen dieses Mal unter dem Oberthema „Frauen, Heldinnen, Vorbilder“.
Im Deutschunterricht recherchierten die Schüler*innen zu ganz unterschiedlichen Frauen der Vergangenheit und Gegenwart. Sie fragten nach ihren Leistungen und den Schwierigkeiten, die sich ihnen in den Weg stellten. In der Eulenpost erscheinen nun einige Ergebnisse dieser Recherchen. Daneben finden sich Artikel, die allgemeinere Probleme aufgreifen (Sexismus, Gleichberechtigung, Gewalt) und zum Teil aus dem Unterricht der EF stammen.
Die Schüler*innen hoffen, dass auch die zweite Ausgabe der Eulenpost euer/Ihr Interesse finden wird.
Genderungleichheiten gibt es noch heute, ob bei der Jobsuche, beim Gehalt oder bei der Frage, wer den Haushalt oder die Kinderbetreuung übernimmt, häufig haben Frauen das Nachsehen. Daher diskutierte der Q2-Französischkurs darüber, dass auch in Ländern wie Deutschland und Frankreich das Begehen des Weltfrauentags solange nötig ist, bis wirklich Gleichberechtigung herrscht.
Der EF-Geschichtskurs von Frau Stois beschäftigte sich beim Thema Menschenrechte mit Olympe de Gouges, die schon während der Französischen Revolution versucht hatte, Frauenrechte in der „Erklärung der Menschen- und Bürgerrechte“ zu verankern. Sie scheiterte und bezahlte ihr politisches Engagement mit dem Leben.
Auch im Deutschunterricht der Klasse 8c bei Frau Nascimento wird die Emanzipation der Frau fokussiert. In der Unterrichtsreihe ,,Helden und Vorbilder“ wird das generische Maskulinum beiseitegeschoben und der Blick auf die Frauen gerichtet. In den Erarbeitungen der Schüler*innen werden schwerpunktmäßig besondere Frauen, ihr Stand in der Gesellschaft und ihr Wirken näher beleuchtet. Beginnend bei der historischen Person Sophie Scholl erstellen die Schüler*innen mediengestützte Referate und zeigen, dass auch zur Zeiten des Distanzunterrichts guter Fachunterricht möglich ist, der die Bildung des Individuums fördert.
Im April haben einige Schüler*innen dann beim Girl’s&Boy’s Day die Möglichkeit, in „genderuntypische“ Berufsfelder hineinzuschnuppern.
Am Ende der Unterrichtsreihe zu Ovids Metamorphosen setzten sich die Schülerinnen und Schüler des Lateinkurses EF mit den Helden verschiedener Mythen ihrer Wahl auseinander. Wie mag sich ein Mensch gefühlt haben, der sich plötzlich in ein Tier verwandelt? Welche Gründe gab es für seine Verwandlung? Ist die Verwandlung selbstverschuldet oder ist der Mensch nur ein Spielball der übermächtigen Götter?
Wir nutzten den Distanzunterricht in Corona-Zeiten für eine kreative Arbeitsphase und sammelten die einzelnen Ergebnisse in einem Padlet. Vielleicht hat der ein oder andere Lust, einmal hineinzuschauen und zu hören!
Liebe Schülerinnen und Schüler, liebe Eltern der Jahrgangsstufe 9,
pandemiebedingt findet die Informationsveranstaltung der Schülerinnen und Schüler zum Eintritt in die gymnasiale Oberstufe klassenweise, in Form einer Videokonferenz, über IServ statt. (Eltern können gerne teilnehmen.)
Termine:
Die Informationsveranstaltung für die Eltern findet Donnerstag, den 25.02.2021 um 18.00 Uhr, ebenfalls als Videokonferenz über IServ, statt. Dazu loggen Sie sich bitte über den IServ-Account Ihres Kindes ein.
Liebe Eltern der Schülerinnen und Schülern externer Schulen,
wenn Sie ihre Tochter/ihren Sohn an unserer Schule zur gymnasialen Oberstufe anmelden möchten, können Sie an der Informationsveranstaltung „Eintritt in die gymnasiale Oberstufe im Schuljahr 2021/22“ am Donnerstag, den 25.02.2021 um 18.00 Uhr teilnehmen. In diesem Jahr findet die Informationsveranstaltung als Videokonferenz statt. Wenn Sie teilnehmen möchten, senden Sie bitte bis Mittwoch, den 24.02.2021 eine E-Mail an isabel.kellner((Klammer durch AT-Zeichen ersetzen))ggjr.de damit Ihnen die Zugangsdaten zugesendet werden können.
Liebe Schülerinnen und Schüler, liebe Eltern der Jahrgangsstufe EF,
pandemiebedingt findet die Informationsveranstaltung der Schülerinnen und Schüler zur Qualifikationsphase – gymnasiale Oberstufe, klassenweise in Form einer Videokonferenz, über IServ statt. (Eltern können gerne teilnehmen.)
Termine:
Die Informationsveranstaltung für die Eltern findet Donnerstag, den 25.02.2021 um 19.00 Uhr, ebenfalls als Videokonferenz über IServ, statt. Dazu loggen Sie sich bitte über den IServ-Account Ihres Kindes ein.
„…von hier drinnen sieht alles anders aus, wenn du den ganzen Tag auf deinen Bildschirm schaust, dann ist die Welt ganz eckig, verpixelt und klein und passt in deine Hosentasche rein… Wir Coronauten machen weiter, bis es wieder weitergeht!“
heißt es in dem von Philip Keck komponierten „Coronauten-Song“, einem musikalischen Gemeinschaftsprojekt aller an EMSA beteiligten Schulen. Wir sind in Wuppertal das einzige EMSA-Gymnasium und so sind auch die Instrumentalschülerinnen und Schüler der Musikklasse 6a in diesem Projekt vertreten – sie zupfen z.B. nach 2:05 min und am Ende des Videos ein klangvolles Pizzicato auf ihrer Violine. Für unseren Beitrag zeigten sich unsere EMSA-MuKos, Justyna Mertin (Instrumentallehrerin der Bergischen Musikschule) und Maximilian Brosy (Musik und Klassenlehrer der 6a) verantwortlich. Das Video entstand in den vergangenen Monaten und verleiht den Erfahrungen der Kinder während dieser Zeit einen musikalischen Ausdruck – momentan können sicherlich viele Menschen nachfühlen, wovon die jungen Musikerinnen und Musiker im „Coronauten-Song“ singen.
Umso mehr freuen wir uns auf den Zeitpunkt, ab dem der Musikunterricht hoffentlich wieder vollumfänglich wird stattfinden können und blicken erwartungsvoll auf den Start nach den Sommerferien, wenn wir die neue Musikklasse am GGJR begrüßen dürfen! Bis dahin machen wir gemeinsam weiter, „bis es wieder weitergeht!“.
Als eine der ersten Schulen in NRW und als einziges Gymnasium in Wuppertal haben wir die einjährige EMSA-Qualifizierung der Musikhochschule Köln erfolgreich abgeschlossen. EMSA steht für „Eine (Musik)Schule für alle“ und soll in Zusammenarbeit mit unserem Kooperationspartner, der Bergischen Musikschule Wuppertal, die bestehende Zusammenarbeit hinsichtlich der Entwicklung gemeinsamer Projekte, der Musikklasse und der Orchesterarbeit erweitern.
Dafür wurden von beiden Seiten „EMSA-MuKos“ (Musikkoordinatoren) beauftragt, die sich zukünftig stellvertretend um diese Entwicklung kümmern werden. Für die Musikschule ist das Frau Justyna Mertin (unsere Instrumentallehrerin für das Fach Violine), für das GGJR übernimmt Herr Brosy diese Aufgabe.
Die feierliche Übergabe des EMSA-Schildes fand bereits im Dezember online statt – wir freuen uns darauf, im Rahmen der Kooperation hoffentlich bald wieder musikalisch arbeiten zu können!
